【NOPC-003】銉嶃偑銉戙兂銈广儓銉曘偋銉嗐偅銉冦偡銉ャ儫銉ャ兗銈搞偄銉燰er.3 銉庛兗銉戙兂銉戙兂銈广儓銈炽儸銈偡銉с兂 二元关系材料作文审题立意指导和教练讲评
图片【NOPC-003】銉嶃偑銉戙兂銈广儓銉曘偋銉嗐偅銉冦偡銉ャ儫銉ャ兗銈搞偄銉燰er.3 銉庛兗銉戙兂銉戙兂銈广儓銈炽儸銈偡銉с兂
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二元关系作文审题写稿教练图片
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二元关系型材料作文审题立意指导和教练讲评
新郑高档中学 王琳琳
一、【学问总结】
见地与见地之间关系：全同关系，包含关系，交叉关系，矛盾关系，对立关系。
二、【见地默契】
1.关系型作文：
所谓关系型作文，即是由两个词语或短语组合而成的一种作文样式，论证过程中应该兼顾文题组成的各个身分，了了点明二者之间的关系。
2.二元命题：
所谓二元对立性材料作文，又称矛盾型材料作文题，指的是题目中有截然有异的多种不雅点。或题目材料反应出矛盾杂乱的社会风物。写稿要据此伸开。测验命题样式：
（1）明考：
材料一 XXX说…… 有东谈主/言……
材料二 XXX说…… 有东谈主/言……
（2）暗考：
材料在表述中线路了二元话题，比如出现了“热议、利弊、矛盾”等词语，“你作念何聘用？”
（3）高考真题中的作文命题样式：
①考题明确给出话题，何况这个话题是一个并排式短语。如，2021世界甲卷：以“可为与有为”为主题。
②莫得明确给出话题，但相干键句指示。如，2020北京卷：“每一颗都有我方的功用”。
③从材料中不错归纳出关系式话题。如，2021上海卷：有东谈主说，经落后候的千里淀，事物的价值才智被东谈主们意识；也有东谈主认为不尽如斯。你奈何看？2021新高考I卷：生而强人如若销耗其强，即使是至强人，最终也许会转为至弱；而弱者如若勤自熟习，增益其所不成，久之也会变而为强。
三、【二元关系型作文特色和写稿中的问题】
1.特色：
（1）二元关系型作文念念辨性强，念念维含量高。二元关系型话题作文条款考生辩证地、立体地分析二者关系，找出二者的有机计划，擢升了高考作文检测的念念维含量。
（2）二元关系型作文结果性强。一元话题结果相对较少，围绕话题从“是什么、为什么、奈何样”三个角度很容易拟写分论，但二元关系型作文不成只语言题，还要辩证分析二者的关系。
（3）二元关系型作文逃跑性强。“后生、精神、翻新”是作文的三大母题很常见，但放在不同的情境中会和情境中其他主题组成不同的话题关系，如“翻新”不错和“发展”组合、不错“文化”组合，幸免了作文宿构的问题。
2.写稿时易出现的问题
（1）收拢少许，不足其余。
（2）只语言题，不谈关系
（3）别辟门户，掉包话题
四、【常见的二元关系和典例】
1.常见的二元关系：
（1）并排共存关系。如：“理性与理性”、“德与才”、“谦善与泄漏”。
（2）对立斡旋关系（二者对立又斡旋，不错互相改换）。如：“想入非非与原原本本”、“鄙俚与伟大”、“得手与失败”。
（3）制约型关系。如：“解放与章程”、“一步与一世”等。
（4）主从关系（一个主流价值，一个非主流）。如：“有为与可为”、“个东谈主与期间”、“每一颗都有我方的功用”。
（5）遴选关系（谁更具有合理性）。如：“自信与自诩”、“关爱与偏见”、“上前看与向钱看”。
2.典例：
（1）并排共存型
理性与血性皆飞 后生逐梦想前行
（话题“理性与血性”）
理性为灯，血性为路，提灯行路明主张，助力后生坚定信念结果梦想。
理性为弓，血性为箭，搭弓射箭指迢遥，助力后生逐梦前行结果逸想。
理性为帆，血性为风，扬帆乘风可远航，助力后生劈波斩浪结果逸想。
歌严谨不灭 颂放纵长久
严谨锻造大国重器，放纵展现中国情感，古今梦想延续铭刻初心职责。
严谨追求科技进步，放纵谨守文化自信，软硬实力并举擢升抽象国力。
严谨彰显匠东谈主精神，放纵盛开东谈主文魔力，理性理性皆飞打造盛世中国。
（2）对立斡旋关系
强弱无定势 自立绽青春
（2021新高考I卷，毛泽东谈“体育之效”，话题“强与弱”）
赤日煌煌，其芒未央，吾辈后生当以踔厉奋斗的自立之志，转弱为刚劲开青春青春。
流光濡染，峥嵘青春，吾辈后生当以久久为功的自立之心，转弱为刚劲开青春青春。
且携长剑，踏歌而行，吾辈后生当以昂然逾越的自立之姿，转弱为刚劲开青春青春。
（3）制约型
无章程 不明放
章程为解放指明主张，主张正确才不会迷失。
章程为解放规则界限，界限解析才不会越矩。
章程为解放提供保险，有所保险才不会懈怠。
（4）主从关系型
于可为期间 书有为华章
（2021世界甲卷，话题“有为与可为”）
于可为期间，吾辈后生当立青云之志，永葆“欲与天公试比高”的志气信仰，书有为华章。
于可为期间，吾辈后生当守为民初心，铭刻“俯首甘为稚子牛”的初志职责，书有为华章。
于可为期间，吾辈后生当持昂然劲头，秉持“千磨万击还坚决”的丧胆精神，书有为华章。
五、【如何审题立意】
1.审题立意三问：
（1）材料话语的中枢瞻仰是什么？能写出哪几个要害词？（在意：不要置换要害词。）
（2）这些要害词在履行和逻辑方面有着若何的内在计划？（命题东谈主为什么要把它们组织在沿路？——一语气点）
（3）这篇作文要完成哪些特定的任务才智得高分？
2.审题立意三在意：
（1）正确默契见地内涵/要害词是进行念念辨的基础；
（2）判断存在的逻辑关系（念念辨关系）是念念辨的要害。
（3）审题要降服“三审一定”的经由：审材料，审情境（任务），审逻辑，定立意。
在意：要看二者之间的逻辑关系是什么，不要单看这两个词。如若逻辑关系都不了了，还谈什么念念辩？
六、【二元关系材料作文审题程序】
欧美BT例1.阅读底下的材料，字据条款写稿。
马克·吐温认为，翻新需要少许“想入非非”的尝试；米丘林则认为，在创造家的劳动中，每一步都要原原本本，而不是“想入非非”。你如何看待上讲述法？请迷惑材料写一篇著作，体现你的念念考。
审题：
要害词：“想入非非”“原原本本”
立意：让念念想想入非非，用行径原原本本程序：【NOPC-003】銉嶃偑銉戙兂銈广儓銉曘偋銉嗐偅銉冦偡銉ャ儫銉ャ兗銈搞偄銉燰er.3 銉庛兗銉戙兂銉戙兂銈广儓銈炽儸銈偡銉с兂
立意：让念念想想入非非，用行径原原本本 分论点1：想入非非，时时简略开放念念维的枷锁，走出新天地。
分论点2：梦想绝非空想，你不错想入非非，但更要原原本本。
分论点3：想入非非与原原本本，并不是对立的存在，而是辩证的斡旋。
例2.阅读底下的材料，字据条款写稿。
中国有句成语“饱带干粮，晴带雨伞”，瞻仰是说天然吃饱饭外出，但如故要带足干粮；天然是好天外出，但如故要带上雨伞，凡事要频频之需。可是，也有东谈主说，生涯中咱们也常常要濒临不测挑战，因此修养“无备”的心态亦然东谈主生的必修课。以上材料具有启示瞻仰，请迷惑材料写一篇著作，体现你的感悟与念念考。
审题：
要害词：有备与无备
立意：在“有备”与“无备”中磨真金不怕火成长
程序：
题目：未雨者勿失缱绻意 念念危者应涵不备心
分论点1：有备无患，早作念准备，应以不变之我应万变之局。
分论点2：修养“无备”之心态，恬然濒临挑战，以善变之姿持重不变之点。
分论点3：“有备”之姿与“无备”之态相斡旋，挑战中生万变，困境中守不变。
例3.阅读底下的材料，字据条款写稿。
“在演义《哦，香雪》一文中，火车开进了台儿沟，给“香雪们”带来了好多崭新事儿，让她们感受到了人命的好意思好。但火车同期也带来了喧嚣，冲破了乡村的宁静……以上材料激发了你若何的梦想和念念考？请写一篇著作。
审题：
材料中的两句话组成改换关系，“带来崭新事儿，让香雪感受到人命的好意思好”和“带来喧嚣，冲破宁静”组成对立，泄漏出“火车”的到来给“台儿沟”带来的双面影响。命题意图显着是在指导咱们学会辩证分析。
要害词：火车，带来崭新事，带来喧嚣，冲破宁静
立意：1.承斯文之好意思好，去当代之尘嚣。2．变革中的发展与谨守。3.当代斯文与传统的碰撞。
程序：
①分论点1：大江流昼夜，高昂歌未央。科技的发展具成心处，且热情壮志。
分论点2：青松寒不落，碧海阔愈澄。科技的发展具有时弊，且历久不落。
分论点3：雨过晓开帘，一时放春入。对待科技，咱们要陶然迎之，更要理性待之，突破时弊“放春入”。
②题目：于变中开新局，于变中守应允
开头：风起于青萍之末，浪成于微澜之间。火车开进了台儿沟，山沟之外世界的新奇画卷向“香雪们”依次开放，一朵朵当代斯文之花在他们的目下依次盛开。我认为，“香雪们”应袭取开放包容的心态，于变化中谨守应允，于冲击中拓展视线，勇于求变，方能于期间的旋涡中磨真金不怕火上前。
③题目：开放包容迎变化，勇于求变守应允
分论点1：以开放包容的心态理财变化，不固步自命，方能主理奋进之契机。
分论点2：于变局中谨守应允，方能不迷失前进的主张，向志之所趋进发。
分论点3：于新事物的冲击下勇于求变，突破近况，方能得到进步，结果飞跃。
收尾：冀以尘雾之微补益江山，以萤烛末光增辉日月。吾侪也应当努力招揽科学文化学问，守着我方的那片山林。联袂科技共进，迈步寻求重生！
例4.阅读底下的材料，字据条款写稿。
宋代杨万里有诗云：莫言下岭便无难，赚得行东谈主空可爱。正入万山围子里，一山放出一山拦。
可陆游却说：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
以上诗句对咱们颇具启示瞻仰。请迷惑材料写一篇著作，体现你的感悟与念念考。
审题：
杨诗的瞻仰：不要说从山峰高下来就莫得发愤，骗得前来爬山的东谈主白白地吹法螺一场。好比行走在群山的包围之中，你刚攀过一座山，另一座山坐窝出现结巴去路。杨诗强调，站在凡事要谨言慎行的角度琢磨问题，认为居安应念念危，切不可想天然地行事，应克服惯性念念维。
陆诗的瞻仰：山峦重复水流盘曲正牵记焦头烂额，柳绿花艳忽然目下又出现一个山村。体现了“难题”一直莫得措置，经过一段时候后不测得到惬意谜底。陆诗站在天无绝东谈主之路的角度琢磨问题，认为东谈主类社会的发展尽管不是一帆风顺的，但一直在坚定地前行，长进是光明的，因此，既应正视困境，又应坚决自信，方能迎来光明。
抽象两首诗，当咱们处于顺境中时，应作念到居安念念危，而处在窘境中时，则要坚定信念。
要害词：一山放出一山拦；柳暗花明又一村。
立意：1.既应正视困境，又应坚决自信，方能迎来光明。2.顺境中应居安念念危，窘境中要坚定信念。3.谈路诟谇折的，但长进是光明的。
例5.阅读底下的材料，字据条款作文。
有一种东谈主格像“牛油果”，当你无间往下挖时，会发现一颗坚贞的内核。牛油果型东谈主格的东谈主谨守自我，无论外界如何风雨飘飖，也影响不了他们坚定的内心。
而老子却说：“上善若水。事善能。”即逸想东谈主格如一泓净水，它能冲开堤坝，随物赋形，融江入海，让人命得以进一步擢升。
在起承转合的新期间，对于想领有高质料青春的高中生来说，该以若何的气派来对待自我？请迷惑材料履行写一篇著作，体现你的感悟与念念考。
审题：
要害词：
“谨守自我”，“坚定的内心”——启示咱们作念东谈主作念事应坚定信念，谨守自我。
老子“上善若水，事善能”，逸想的东谈主格是简略侍从外界的变化而变化，随物赋形，与时移动，与外界会通，升华东谈主营业境——改变自我。
关系：既要改变自我，又要守住自我；既要得当社会的变化，又要谨守住内心的操守。
立意：1.秉谨守之心，悟善变之谈。2.行若水，心益坚。3.行若蒲苇，心若磐石。4.坚定内心，揣时度力。5.谨守自我应允，纯真变通做事。
典例：
题目：秉谨守之心，悟善变之谈
分论点1：迟迟钟饱读初永夜，耿耿银河欲曙天，谨守方显初心，谨守方见执着的追求。
分论点2：江流清翠绕芳甸，月照花林皆似霰，善变方显贤惠，灵动方见圆融。
分论点3：天接云涛连晓雾，银河欲转千帆舞，以谨守之心，善变之谈，打造高质料青春，助益得手东谈主生。
例6.阅读底下的材料,字据条款写稿。
材料一：有东谈主说辞世总要明白：东谈主生的高度，不是你看清了几许事，而是你轻篾了几许事。一念放下，便能得百般安宁。从此，与世界息争，与我方息争。
材料二：史铁生说：既得有所“放下”，又得有所“执着”——放下占有的生机，执着于行走的努力。
以上阐发具有启示瞻仰，请迷惑材料写一篇念念考“执着与放下”的著作。
审题：
要害词：“放下”和“执着”
关系：并存；东谈主生需要执着些什么，又需放下些什么。
立意：1.执着于行走的努力，放下占有的生机。2.执着于初心的谨守，放下对名利的过分追求。3.执着于家国大梦的结果，放下对微乎其微的追赶。
七、【二元关系材料作文审题擢升教练讲评】
擢升教练1.阅读底下的材料，字据条款写稿。(60分)
历史的观点，要“远视”，不应只局限于当下，而应从一个纵向的时候维度去分析、判断。新闻的观点，要“近视”：需要与期间脉搏贴得更近一些、再近一些。
行为后生东谈主，你合计该以若何的观点看待身处其中的期间？请写一篇著作，阐扬你的看法。
审题：
条款：后生东谈主，用若何的观点看待身处其中的期间
要害词：“历史的观点”和“新闻的观点”；“远视”和“近视”
正确默契见地内涵：
用“历史的观点”去不雅察、念念考现实，意味着要与现实保持定的距离，其平允可能在于能使咱们看问题更客不雅、更解析。如古东谈主所言，当局者迷，旁不雅者清。
具体含义：历史的观点看当下的现实，总结历史（总结性）、着眼于改日（前瞻性）。
新闻的观点，条款咱们紧贴期间的脉搏，与期间保持满盈的温度。
具体内涵：实时性、崭新性、尖锐性，与时俱进。
念念辨逻辑关系：并排共存
行为后生东谈主，咱们生涯在这个期间，既是历史的见证者，亦然新闻的参与者。在看待身处其中的期间时，既要具备历史的观点，又要具备新闻的观点。
立意：（在意不要置换要害词）
驻足当下，关注改日：行为后生东谈主，咱们应该驻足于当下，关注我方身边的事物，同期也要关注改日的发展。这么咱们才智更好田主理期间的脉搏，为改日的发展作念好准备。
保持历史感，崇尚当下：看待期间，咱们要保持一定的历史感，崇尚当下时光。这么咱们才智更好地默契历史的发展，为改日的进步打下坚实的基础。
关注社会热门，培养外洋视线：行为后生东谈主，咱们应该关注社会热门，了解国表里的发展动态。这么咱们才智更好田主理期间的脉搏，为改日的发展作念好准备。
立意角度：驻足当下、关注改日，保持历史感、崇尚当下，关注社会热门、培养外洋视线等。
参考题目：
《放眼期间，近不雅生涯》
《近不雅当下而不囿于当下》
《远视不忘历史，近视驻足当下》
《携近视与远视，共赴新期间》
《看清远谈主张，守得眼下三寸》
写稿程序：
乔鑫硕《看清远谈主张，守得眼下三寸》
昂首是迢遥，肩负山与海。
折腰是自我，不问星与月。
“极娱游于暇日”，“觉寰宇之无限”，遥望近看，二者相反相成。
修改1：
天高地迥，觉寰宇之无限。昂首是迢遥，肩负山与海。
逸兴遄飞，识盈虚之稀有。折腰看当下，不问星与月。
“穷睇眄于中天，极娱游于暇日”，遥望与近看，联袂新期间。
修改2：
天高地迥，觉寰宇之无限。昂首“远视”，肩负山与海。
逸兴遄飞，识盈虚之稀有。折腰“近视”，不问星与月。
“穷睇眄于中天，极娱游于暇日”，携遥望与近不雅，潮于期间长河。
王子梦《远视承历史职责 近视续期间华章》
岁月倥偬，鹤归华表。以“远视”观点纵览中原文籍，善于分析、判断，承历史职责。
云程源流，万里可期。以“近视”观点紧贴期间脉搏，紧跟期间潮水，续期间华章。
踔厉奋斗，笃行不怠。唯有将“远视”和“近视”相迷惑，方能处于期间急流当中不被足下，踏浪前行。
擢升教练2.阅读底下的材料，字据条款写稿。
从前，“慢”是成事的基础——好汤得靠“慢火”炖煮，健康要从“细嚼慢咽”启动，“欲速则不达”是孔子善意的指示，“慢工出细活”更是品性的保证。总之，“一切逐步来！快了出错划不来！”
当今，“快”是前进的能源——有“快熟面”就不怕肚子饿，有“动车” “高速公路”就不怕塞车，有“宽频”就不怕贵府下载中断，有“宅急送”就不怕物品交寄太晚，身边的事物都告诉咱们：“快！不然你就跟不上期间！”
不同的期间总有不同的想法、理念，但“慢”在今天是否仍是落后？“快”在今天又是否果然必要？
请迷惑材料履行，以“快与慢”为主题，写一篇著作，体现你的意识与念念考。
写稿问题：
掉包见地。把要害词换成辩证的观点、理性的观点、翻新的观点、平视，用不同的花样看世界等词语。
诬蔑题意。认为近视比远视更要紧，或者，批判近视(把近视误解成眼神短浅),歌颂远视。
不成准确阐释近视与远视的内涵，是以。
列举或援用失当，素材积蓄空匮。
逻辑渊博，脉络繁芜。
正确默契见地内涵：
慢，好——在学术上更塌实走得更远，享受生涯的真谛，匡助劣势群体等等。不好——作念事太磨蹭，遵守低，不紧跟期间，容易被期间所烧毁。最佳能在论证“为什么要慢”的基础上，进一步指出：慢，是理性、千里稳、坚强的“慢”，而非轻浮、磨蹭、懒惰的“慢”。
快，好——紧跟期间潮水，勇立潮头，是期间的宠儿，作念事情讲遵守，办事更有脸色；濒临蹙迫情况能实时反应。不好——飘扬的作念事气派，急功近利的追求，不择时期的功利心等。最佳能在论证“为什么要快”的基础上，进一步指出：快，是理性、千里稳的“快”，而非飘扬、盲目的“快”。
念念辨逻辑关系：
这些问题可能存在于个东谈主，社会，也可能存在于国度。不错是具体的某个时候节点，某个局面，某件事情，某个职业，某个团体，某一个东谈主。
“快”和“慢”各有优劣诟谇，存在着既对立又斡旋的关系，不错是先后关系，共存关系，因果关系等。他们是不可分割的两面。
立意：“慢，是为了更好地快”、“快，以慢为基础”、“快慢要胁制”、“快慢要迷惑”之类……
写稿程序：
或仓卒急行，或漫步缓行
速率期间，享受快带来的便利，与时俱进莫诡秘。（A式）
速率期间，用冒昧措置快带来的问题，洗尽铅华循初心。（B式）
快慢有度，妥贴期间，皆头并进，助力得手。（AB式）
擢升教练3.阅读底下的材料，字据条款写稿。
常言说，长江后浪催前浪。瞻仰是比方东谈主或事物无间发展更替，弃旧容新；多指新东谈主新事代替旧东谈主往事。当今，“前浪”与“后浪”等词语泛泛见诸报章。前浪，专指历史程度中的前东谈主与前辈；后浪，多指在期间大潮中的年青一辈。
有东谈主说，要把前浪打在沙滩上；还有东谈主说，世界即是要靠咱们后浪。还有东谈主说，前浪曾经经是后浪，当今的后浪也会是下一辈的前浪；后浪唯有给与前浪的资格、吸取劝诫，不负我方的职责与担当，才智世代相传。
读了以上材料，你有什么样的感受和念念考，请写一篇著作抒发你的不雅点和念念考。
审题：
正确默契见地内涵：
材料围绕“前浪与后浪”发表看法。由“长江后浪催前浪”的含义启程，引出对于“前浪”“后浪”的内涵的评释；接着阐扬一些东谈主的看法：
“要把前浪打在沙滩上”，瞻仰是后浪定能胜过前浪；
“世界即是要靠咱们后浪”，强调了后生的力量；
“前浪曾经经是后浪，当今的后浪也会是下一辈的前浪”，以动态发展的观点看待“前浪”“后浪”，体现一种给与和发展的一语气性；
“后浪唯有给与前浪的资格、吸取劝诫，不负我方的职责与担当，才智世代相传”，指出了“前浪”的作用，也给“后浪”指出了正确作念法。
念念辨逻辑关系：
“前浪”与“后浪”之间的关系：
前浪是后浪的赶超筹划，又是学习榜样；
后浪是前浪的胁迫，又是激励其不绝前进的能源；
前浪的某些精神和品性需要后浪给与并阐发，前浪的好多树立需要后浪去杰出；
后浪推着前浪走，后浪才是激动历史波澜无间前行的能源，
前浪后浪团迷惑作才智共创融合社会等。
写稿时，要从“前浪与后浪”的关系启程，辩证看待二者的关系，全面分析各自的作用；也要从“后浪”我方的角度启程进行念念考，阐发咱们这些“后浪”应该用若何的奋斗与拼搏，若何的职守与担当，践行行为“后浪”的职守，担负起故国的改日。
立意：1.“前浪”“后浪”都是期间“凫水儿”。2.袭取前浪精神，创始后浪期间。3.前浪后浪共联袂，结果中华回复梦。4.无论前浪后浪，只消能乘风破浪，就能站在期间的浪尖。
写稿程序：
扬前浪之雄帆，行后浪之征途
初心如磐，惟实励新，前浪与后浪的初心持之以恒。（元A元B，分论点1）
致知力行，阐扬光大，前浪先辈们为咱们留住了资格的脚步，咱们不绝沿着探索前进。（元A基础上谈元B，分论点2）
共担职守，久久为功，前浪后浪都在承担起那份属于我方的职守。（抽象起来谈，元A+元B 分论点3）
以我之不凡，成国之光辉
中牟一高 胡记霞
尊敬的“前浪”们，您歌颂咱们不错尽享斯文遵守；但咱们所“尽享”的，又何尝不是“前浪”们的奋斗拼搏？
尊敬的“前浪”们，您说您对咱们“满怀敬意”；请您释怀：咱们一定不会亏负您的顶住！
尊敬的“前浪”们，您说您对咱们“满怀谢意”；我想说：咱们一定会让世界看到一个最佳的中国！
爱我所爱 无怨无悔
新郑高中 王琳琳
爱我所爱，爱眼下的每一寸地盘。感谢你们，不蜕化，勇前行，让这片地盘沐浴和顺的阳光。
爱我所爱，爱传统的每一缕气味。服气你们，崇尚传承，让传统在咱们这一代激昂光彩。
爱我所爱，爱星辰大海的梦。探索追梦，与你们同业，踏上逸想点燃的征途。
青春之我，奔涌之我
巩义一高 郑俊彩
释怀吧，前浪，我辈后生努力攀缘，一如你们！
释怀吧，前浪，我辈后生自立握住，一如你们！
释怀吧，前浪，我辈后生志在报国，一如你们！
擢升教练4.阅读底下的材料，字据条款写稿。
在某次歌唱比赛中，有关切不雅众提议“对歌手而言，个性与时期哪个更要紧”的疑问，激发了不雅众的横蛮争论：有东谈主认为当以时期为重，如若一个歌手没巧合期就不配称之为歌手，个性也无从谈起；有东谈主认为个性才是歌手的识别符号，不然就酿成千东谈主一声的歌唱机器；还有东谈主认为个性与时期相同要紧。
其实，个性和时期之争，在生涯中多半存在；而青少年在成长的过程中，也有这么的困惑。行为后生东谈主，你是如何看待这个问题的？
请迷惑材料写一篇著作，体现你的感悟与念念考。
审题：
任务条款：后生东谈主，如何看待这个问题？
要害词：“个性”和“时期”
正确默契见地内涵：
中枢见地：“个性”与“时期”。
“个性”可泄漏为独有的念念维花样和行径民风，以个性的观点不错发现事物的独有价值，以个性的念念维和行径不错翻新事物的独有价值。“时期”在许多界限中阐明作用，可默契为资格的总结和索求，掌持时期有助于减少尝试与失误的轻易性，提高措置问题得手的概率。
念念辨逻辑关系：
二者相反相成。“个性”与“时期”是一个合座，要辩证地看待，不成仅写一方，而忽略另一方；不错有所侧重。
立意：1.个性与时期相迷惑，才智行稳致远。2.个性展当前期价值，时期减少个性试错本钱。3.资格总结促进个性展现，独有个性呈现资格价值。
写稿程序：
杜怡坪《以时期为基，筑个性大厦》
时期是个性的基础，求木之长，必固其根。
个性是时期的体现，青出于蓝，而胜于蓝。
唯将时期与个性斡旋，方能促后生成长。
当天冬至图片
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二元关系型材料作文审题立意
排版|木木
翰墨|新郑高档中学 王琳琳【NOPC-003】銉嶃偑銉戙兂銈广儓銉曘偋銉嗐偅銉冦偡銉ャ儫銉ャ兗銈搞偄銉燰er.3 銉庛兗銉戙兂銉戙兂銈广儓銈炽儸銈偡銉с兂
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