反差 母狗 备战2025高考丨高评语文论说文如安在论证中引入假造论敌
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一、何为“假造论敌”？“假造论敌”这一见地起原于统编版“逻辑的力量”单位。引入“假造论敌”这一历练本色即是倒逼咱们不得不合咫尺这些看似稀松宽泛、铿锵有劲的论点、论据和论证历程再想考，对我方所写的本色给出合理的解释，致使需要与自我对话，推翻领先的不雅点，产生想辨性的本色等。
简而言之，“假造论敌”即是咱们在构想、写稿历程中遐想出来的一个驳论者，它可能会从三个方面质疑咱们的写稿：论点、论据及论证历程。
（1）驳论点——对论点举出反例或从论点推出诞妄。
（2）驳论据——质疑论据及隐含前提的可靠性。
（3）驳论证——指出论证中存在的逻辑问题。
二、提供尺度，假造论敌（一）反驳论题
反驳论题：论证对方论题的不实性。不错是平直反驳，也不错是曲折反驳。
1.平直反驳论题：根据真确的论据，平直推出对方论题的不实。
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【示例】鲁迅《“盟国惊诧”论》，对国民党政府“盟国东谈主士，惊诧烦扰”的不雅点进行反驳——
好个“盟国东谈主士”！日本帝国宗旨的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁仕宦，枪决东谈主民，他们不惊诧。中国国民党治下的近年内战，空前水患，卖儿救穷，砍头示众，秘要诛戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在学生的示威中有极少淆乱，他们就惊诧了！好个国民党政府的“盟国东谈主士”！是些什么东西！
【分析】文中列举一系列事实，平直反驳了“盟国东谈主士，惊诧烦扰”的不雅点，揭露了所谓“盟国东谈主士”的丑恶嘴脸。
2.曲折反驳论题——有反证法和归谬法两种。
（1）反证法：抗争直反驳对方论题，通过论证与对方论题有矛盾关系或反对关系的判断为真反差 母狗，根据矛盾律详情对方论题的不实。
【示例】有一篇著作，反驳“年青东谈主不可办大事”的不雅点，作家是这么写的——有东谈主说年青东谈主不可办大事。然而事实评释注解，天下上有许多隆起东谈主物，在年青时就取得了举世瞩策画建树。牛顿，22岁就提倡万有引力定律；桑纳·马林（女），29岁被选入国度议会，34岁就担任了芬兰总理。谁说年青东谈主不可办大事呢？
【分析】通过论证与对方论题有反对关系的判断“天下上有许多隆起东谈主物，在年青时就取得了举世瞩策画建树”为真，从而详情对方论题“年青东谈主不可办大事”是不实的。
（2）归谬法：抗争直反驳对方论题，先假设对方论题是确切，由此推出无理的论断，从而详情对方论题的不实。这种反驳的尺度，又叫本质论证。
【示例】鲁迅先生的随笔中有不少利用归谬法反驳敌论的圭表。在《文艺的人人化》一文中，反驳“作品越高，厚交越少”的不雅点，他说：“倘若说，作品越高，厚交越少，那么，推论起来，谁也不懂的东西，即是天下上的宏构了。”
【分析】论断“谁也不懂的东西，即是天下上的宏构”，是由对方不雅点“作品越高，厚交越少”推论出来的，较着是无理的。
【示例】俄国玄学家赫尔岑受邀投入一个晚会，晚会演出奏的大意音乐使他腻烦，他用手捂住耳朵。主东谈主向他解释：“演奏的是流行乐曲。”赫尔岑反问一句：“流行的乐曲即是崇高的吗？”主东谈主听了很吃惊，说：“不崇高的东西若何会流行呢？”赫尔岑笑着说：“那么，流行性伤风亦然崇高的了？”
【分析】由对方不雅点“流行的东西即是崇高的”推出“流行性伤风亦然崇高的”，这么，对方的不雅点就不攻自破了。
（二）反驳论据
反驳论据：详情对方所援用的论据是不实的，不可用来论证它的论题。
【示例】林肯在当总统前也曾当过讼师。又名被告被指控谋财害命，已判定有罪。林肯以讼师的身份为被告谈论。复审时，原告的证东谈主起初作证词，他发誓：事发那天晚上11点钟，亲眼看到被告开枪打死被害东谈主；我方在草堆后头，被告在西边大树下，相距二三十米，那时蟾光很亮堂，况兼正照在被告脸上，是以看得很澄莹。根据证词，法庭将会判被告有罪。林肯从反驳字据（即论据）泉源，指出证东谈主的矢口不移，当晚11点钟在蟾光下看清了被告的脸，是滥调。因为那天是上弦月，11点时月亮照旧下山，那里会有蟾光？退一步说，也许证东谈主记错本事，那时月亮还没下山，但那时蟾光应该是从西边向东边映照；草堆在东，大树在西，若是被告面向草堆，脸上是不可能照到蟾光的，证东谈主若何可能从二三十米除外的草堆旁，看清被告的脸呢？证东谈主抓造的论据被戳穿了，法庭则告示被告无罪。
【分析】这是通过反驳对方论据而辩驳对方论题的典型案例。林肯也因此享誉全好意思国。
（三）反驳论证样式
反驳论证样式：通过揭露对方在论证历程中的逻辑诞妄，来评释注解对方论题的不实——或评释注解对方论题和论据之间莫得宠必的逻辑关系；或揭示对方在论证历程中的首尾乖互；或揭露对方在论证历程中的掉包论题、掉包见地等。
【示例】有一篇题为《“机遇出东谈主才”吗？》的著作，利用了这种反驳的方法——
东谈主类数千年娴雅史，透露许多不凡东谈主物。不可否定，除了自己具有超凡修养外，不少东谈主得到了令东谈主钦慕的机遇。莫得机遇，丘吉尔也许仅仅皇家军事学院又名庸俗的毕业生；达尔文在父母免强下，轻佻早就成了又名未必尽责的神甫；欧·亨利可能长期是又名处事记者。有东谈主就此得出“机遇出东谈主才”的论断，以为只消蒙得机遇的迷恋，顺利便随手可取。
操逼“滴水穿石。”顺利的取得，毫不是旦夕之事，它宛如一粒种子，深埋于泥土之中，不停地继承养料、水分，苦熬过酷寒和干旱，日益具备了破土的条目；这时机遇便宛如当令的春雨，使种子得以胜利发芽、吐花。但如是一粒干瘪的种子，非论春雨下得何等恰到刚正，也不著生效。莫得自身的奋发，机遇的浅笑再甜密，顺利也只然而一句空论。机遇不外是顺利的催化剂。马克·吐温说过：“机遇给东谈主的契机唯唯一次，但不毛却能给东谈主许多。”有时的机遇，可能教会某一次的顺利，但全皆造不出伟大的东谈主才。
【分析】第一段摆出对方的论题“机遇出东谈主才”，以及对方的一组论据：丘吉尔、达尔文、欧·亨利等东谈主得到机遇，获取顺利。第二段反驳对方的论证样式，评释注解对方论点和论据之间莫得宠必的逻辑关系，顺利的取得、东谈主才的教会，主要不是靠机遇。在反驳中征战我方的不雅点：机遇不外是顺利的催化剂，顺利、成才还须靠自身的奋发。
以上三种反驳方法，不管选拔哪一种，策画皆是辩驳对方的论题，从而评释注解我方的不雅点。但是，时常辩驳对方论据，只可评释对方的论证不树立；辩驳对方的论证样式，只可料定对方论题的真确性还莫得得到论证，皆不等于辩驳了对方的论题。
三、依托例文，考虑用法底下以苏洵《六国论》第1段为圭表，从“截至词”泉源具体考虑，指导同学们从《六国论》的写稿提纲来感受由此产生的逻辑档次。原文呈现如下——
六国大肆，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，大肆之谈也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不可独完。故曰：弊在赂秦也。
问题支架：
（1）《六国论》的论点是什么？
（2）作家引入的“假造论敌”是什么？由此激发了作家怎么的想考？
（3）作家是如何引入“假造论敌”的？
（4）请列出《六国论》的提纲。
想考明确：
（1）论点：六国大肆，弊在赂秦。
（2）引入“假造论敌”：六国互丧，率赂秦耶？
激发进一步想考：不赂者以赂者丧。盖失强援，不可独完。
（3）从“截至词”冲破完善：不错引入“假造论敌”的场合有许多，论点、论据及论证历程皆不错。《六国论》是针对论点“六国大肆，弊在赂秦”引入假造论敌的。在引入的具体历程中，论点“六国大肆，弊在赂秦”中，假造论敌是从“六国”中的“六”这个“截至词”东谈主手，也即是“除秦除外通盘的国度”，作家尖锐地感知到这个截至词有可能会受到挫折，于是将“六国”分为“赂秦者”与“不赂秦者”两部分来论说，酬报质疑，可谓语焉省略。
（4）《六国论》提纲如下——
论点：六国大肆，弊在赂秦。
A.赂秦而力亏，大肆之谈也。
B.不赂者以赂者丧，盖失强援，不可独完。
记忆：六国大肆，弊在赂秦。
【分析】苏洵《六国论》的第1段可谓是引入“假造论敌”的最好圭表。一是咱们相比老练，便于学习；二是在短短几十字中，咱们不错澄莹地看到作家如何与“假造论敌”过招，又是怎么在“假造论敌”的质疑下完善想路的。起初，作家开篇立论——六国大肆，弊在赂秦；其次，引入“假造论敌”的声息——六国互丧，率赂秦耶？在论敌的质疑之下，进一步想考原有论点，并完善想路：不赂者以赂者丧，盖失强援，不可独完。再次，服气开篇立论：六国大肆，弊在赂秦也。
在这个历程中，论点莫得变化，但信赖同学们对“弊在赂秦”这个问题的意志变得潜入了，全文的逻辑档次也丰富起来，苏洵分辩从“赂秦者”与“不赂秦者”两个角度将“弊在赂秦”这个问题说得澄莹完满。
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